Mi confrontación con la docencia

Es una buena oportunidad de analizar las circunstancias que originaron mi estancia en la docencia. Resulta que soy Ingeniero Mecánico egresada de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica Unidad Azcapotzalco, del Instituto Politécnico Nacional. Mi profesión no es muy común para el sexo femenino y por eso me agrada. Me gusta estar donde se pueda marcar una diferencia, se que tenemos la idea de que las Matemáticas no fueron hechas para las mujeres o viceversa, pero una muestra de todo lo contrario soy yo y todas aquellas mujeres que están dedicando sus esfuerzos al estudio de alguna ingeniería.
Cuando acababa de titularme, regrese a mi lugar de origen: Acatlan de Osorio, y el Instituto Tecnológico Superior de esta localidad, una escuela que estaba en sus inicios, solicitaba personal. Desde luego que me llamó la atención, así es que hice los trámites necesarios y resulta que me contrataron puesto que cubría el perfil que requerían. Tenía planeado en buscar un trabajo en la industria, algo más relacionado con mi profesión, pero necesitaba empezar a trabajar y generar currículo. Pensé que en algún futuro no muy lejano tendría la oportunidad de cambiar de empleo. Sin embargo la oportunidad nunca se presento o más bien nunca la busque esa es la verdad. Precisamente porque estaba contenta con lo que hacía, tal vez en el fondo era comodidad, puesto que es muy práctico tener nuestro trabajo solo 10 minutos lejos de casa, eso nadie lo puede negar, o sí?
En este empleo, cada semestre tenia que estar renovando contrato, desde luego que eso no me agradaba del todo, para la institución es muy ventajoso pero desde mi punto de vista a los trabajadores solo nos provocaba inestabilidad. En la escuela de enfrente, CBTa 184, estaban solicitando maestros de Ingles, pues después de una serie de problemas el maestro titular de la materia renunció. Así es que no perdí tiempo en pensarlo y vine a solicitar una oportunidad, me había quedado sin trabajo después de estar laborando en el Instituto por tres semestres, pues resulta que me ofrecían menos horas de las esperadas. Mi contratación fue casi inmediata debido a que la escuela requería de alguien con conocimientos del área. Desde luego que no ha sido fácil, existe muchos problemas para obtener una base además del recelo por parte de los compañeros de trabajo, pero eso es parte del proceso.
Ser maestro me ha dado muchas satisfacciones pero al mismo tiempo muchas decepciones. Es un trabajo difícil, sobre todo cuando se tienen la preocupación de contribuir en la educación de los adolescentes. Siento un fuerte compromiso con el sistema educativo en México, se que la calidad en el proceso enseñanza-aprendizaje es mi responsabilidad y no la de nuestro gobierno o autoridades educativas. Estoy consciente que a pesar de nuestras carencias debemos de hacer lo posible por ofrecer lo mejor de las enseñanzas. Ofrecer clases comunicativas y significativas es mi objetivo, para eso cada que tengo la oportunidad me actualizo en cuanto a técnicas de enseñanza.
No ser maestro de profesión significa que me debo de esforzar doble. No basta con tener dominio de un tema hay que saber transmitir la información a nuestros alumnos y esa es la parte que mas tengo que trabajar.
Es frustrante cuando me doy cuenta que después de todo un semestre, los alumnos aún no dominan los conocimientos básicos. Sin embargo, mis clases las disfrutan mis alumnos, me lo han dicho y eso me da gusto pero también me confunde. Puedo concluir que si ellos tienen la disponibilidad de estar en clase y poner atención yo debo de preparar sesiones interesantes en una palabra.
Es trabajo de ambos. Educar a un nivel medio superior es un gran compromiso. Debemos preparar a nuestros alumnos porque son ellos los que se contribuirán en el desarrollo de nuestro país. No podemos exigir cuando nosotros no contribuimos en el mejoramiento de nuestro sistema educativo.